Khoa Quản Trị Kinh Doanh • HCE

PHIẾU ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIẢNG VIÊN

Khảo sát ý kiến sinh viên về hoạt động giảng dạy học phần (Bảo mật 100% danh tính)

Học kỳ / Niên khóa (Tự động)

📌 Mục đích & Hướng dẫn đánh giá hoạt động giảng dạy

Khảo sát này nhằm thu thập ý kiến đóng góp khách quan của sinh viên để nâng cao chất lượng giảng dạy và cải tiến chương trình đào tạo. Mọi thông tin phản hồi của các bạn đều được bảo mật hoàn toàn danh tính.

PHẦN I. THÔNG TIN HỌC PHẦN VÀ GIẢNG VIÊN
PHẦN II. ĐÁNH GIÁ CÁC TIÊU CHÍ GIẢNG DẠY

Thang đo Likert 5 mức độ:

1: Hoàn toàn không đồng ý | 2: Không đồng ý | 3: Bình thường / Tương đối | 4: Đồng ý | 5: Hoàn toàn đồng ý

I. Đề cương, mục tiêu & tài liệu học tập
Nội dung tiêu chí đánh giá
1
2
3
4
5
1. Giảng viên phổ biến rõ ràng đề cương, mục tiêu, chuẩn đầu ra và tiêu chí đánh giá môn học ngay từ đầu kỳ.
2. Giảng viên cung cấp, hướng dẫn đầy đủ tài liệu học tập, giáo trình tham khảo và các nguồn học liệu hữu ích.
II. Nội dung & Phương pháp giảng dạy
Nội dung tiêu chí đánh giá
1
2
3
4
5
3. Nội dung bài giảng bám sát mục tiêu đề cương, có tính hệ thống, cập nhật kiến thức mới và thực tiễn.
4. Giảng viên truyền đạt rõ ràng, dễ hiểu, làm nổi bật được trọng tâm và phân tích sâu các vấn đề phức tạp.
5. Kết hợp hài hòa giữa lý thuyết và bài tập thực hành, tình huống thực tế hoặc thảo luận nhóm.
6. Ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin, bài giảng điện tử và hệ thống học liệu số hỗ trợ bài học.
III. Tác phong sư phạm & Tương tác với sinh viên
Nội dung tiêu chí đánh giá
1
2
3
4
5
7. Giảng viên lên lớp đúng giờ, thực hiện nghiêm túc kế hoạch và thời lượng giảng dạy quy định.
8. Tác phong mẫu mực, lịch sự, nhiệt tình và có trách nhiệm cao với sinh viên và lớp học.
9. Khuyến khích sinh viên đặt câu hỏi, nêu quan điểm phản biện và kích thích tinh thần tự học.
10. Sẵn sàng hỗ trợ, tư vấn và phản hồi kịp thời các thắc mắc của sinh viên trong và ngoài giờ lên lớp.
IV. Đánh giá & Phản hồi kết quả học tập
Nội dung tiêu chí đánh giá
1
2
3
4
5
11. Nội dung kiểm tra, bài tập quá trình bám sát trọng tâm đã giảng dạy và tương xứng với thời lượng môn học.
12. Chấm bài khách quan, công bằng; có nhận xét hoặc sửa bài rõ ràng để sinh viên rút kinh nghiệm.
V. MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CHUNG & ĐÓNG GÓP Ý KIẾN

* Vui lòng đảm bảo đã chọn đầy đủ các tiêu chí đánh giá trước khi gửi.